11月7日，44118太阳成城集团特邀教育部高校美育教指委副主任、原杭州师范大学校长杜卫教授莅临江汉大讲坛、卓越教育名师课堂，为44118太阳成城集团、设计学院、音乐学院及人文学院师生们带来题为“美育基于审美经验的人文教育”学术讲座。江汉大学副校长向悦，教务处副处长李幸，设计学院副院长王云龙，音乐学院副院长董勇，人文学院副院长曾丹，44118太阳成城集团党委副书记肖强、副院长马杰、副院长柳国良，学院各系部、办公室负责人、师生代表等出席本次学术讲座活动。讲座由44118太阳成城集团党委书记胡承林主持。
现场合影
杜卫，文学博士，杭州师范大学教授，中国44118太阳成城集团美育研究院院长，博士生导师。曾任浙江师范大学副校长、浙江科技大学校长、杭州师范大学校长，第十三届全国政协常委。现任教育部高校美育教指委副主任委员，中华美学学会副会长，中国高教学会美育专委会理事长。主要研究领域是艺术哲学、美育学和中国现代美学思想。主持完成五项国家社科基金课题，出版《走出审美城》《美育论》《审美功利主义》《心性美学》《美育学》等学术著作十余部，在《中国社会科学》《文学评论》《文艺研究》《教育研究》《美术研究》等期刊发表学术论文百余篇，主编《美育学概论》（教材）和《高校美育教师手册》。
江汉大学副校长向悦致辞
向悦副校长在致辞中对杜卫教授一行的到来表示诚挚欢迎。她介绍了我校近年来在办学层次、学科建设、人才引进，特别是美育工作上取得的成绩。我校始终坚持开放办学，致力于服务区域经济文化发展，全力推进美育建设，广泛传播美育文化。成功举办了城市美育与学科建设发展论坛，荣幸地获批成为湖北省城市美育社会科学普及基地，与经济技术开发区打造大中小教育共同体。充分利用美术馆平台，建立院馆合作联盟，以期推动城市文化艺术事业的发展。她希望大家通过本次美育专场讲座，了解美育，以文化人，以美润心，积极推动我校美育工作发展，扩大对外交流，打造发光闪亮的城市名片。
教育部高校美育教指委副主任杜卫教授讲座
杜卫教授在讲座中对美育在教育体系里的核心地位进行了剖析，阐述美育在培育人的感性认知、创造力及道德情操方面的不可或缺性，阐明艺术衰退与民族希望黯淡之间的内在联系，强调艺术应成为促进人们追求美好与善良的桥梁。杜教授追溯了自己在美育研究领域的探索历程，并提及我国将美育纳入教育方针的重大进展，论述美育在培育美术专业人才、促进高等院校美育工作开展中的关键作用，提出美育理论通俗化的表达策略。同时，杜教授还系统探讨美学与美育的起源，以及它们在传播过程中的误解现象，指出感性教育在当前教育体系中的缺失，明确了美育是根植于审美经验的人文教育形式，通过审美经验的不断积累，可有效提升个体的审美素养。随后，杜教授进一步分享了审美经验的超功利性与创造性特质、在教育实践中的应用价值，包括如何借助艺术作品感染学生，提升其审美能力与人文素养。他着重强调美育在塑造个体感知、想象与感受模式中的根本性影响，以及美育在培育国民中国文化认同感方面的重要作用。杜教授的讲座深化了与会者对美育概念的认知，更促使大家对美育理论与实践应用的广泛探讨。
44118太阳成城集团党委书记胡承林总结发言
胡承林书记在总结发言中指出，杜卫教授从四个维度对美育问题进行阐释，其内容涉及美育的基本概念、审美经验的核心特征、人文教育的深层含义以及审美经验在人文教育中的独特作用。强调美育作为一种感性教育，与个体幸福感之间存在紧密的内在联系，并论述通过审美经验提升个体美育素养的重要性。杜教授的授课方式生动且易于接受，极大地促进了理论知识的普及与吸收。其研究成果在为美育理论体系构建增添丰富性的同时，亦能激发师生群体的深层次思考。
教务处副处长李幸现场互动
在现场互动环节，教务处副处长李幸提出了关于如何在现行教育体系中有效整合美育资源的问题。在实践操作层面，如何将美育与学科教育有效融合，以及如何在课程设置和教学方法上进行创新，依然是一个亟待解决的挑战。杜卫教授对此表示认同，并分享了一些成功的案例和策略。他强调，美育不应被看作是孤立的学科，而应该融入到各个学科的教学中去，通过跨学科的整合，来改善学生精神境界，激发他们的感知力、创造力。杜教授还建议，学校应整合美育领域专业人才资源，负责美育课程及活动的规划与指导，同时积极倡导教师在美育教学方法上进行创新与实践探索。通过这样的努力，美育将不再是教育体系中的边缘部分，而是成为培养学生综合素质的重要组成部分。
合影留念
2023年12月，教育部印发的《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》中设定了到2027年和2030年后的美育目标，强调通过美育浸润行动推动形成全覆盖、多样化、高质量的美育体系。明确指出需将美育浸润至涵盖艺术学科在内的各学科教师群体，以及学校各级领导干部与行政人员，使他们转化为美育资源。为贯彻《通知》精神，44118太阳成城集团特举办卓越教育名师课堂系列活动，聚焦于以美育浸润学生、浸润教师、浸润学校这三大任务，以期构建全方位的美育环境。